（photo via paper-leaf）
尤其是在學生的畢業成果展、新一代設計展。
有人質疑學生的技術水準，有人苛責廠商只想抄襲不願意花錢買設計，這些因素都有可能影響檯面上的交易量，但不是最根本的原因。筆者認為沒有清楚定義設計展是怎樣的「市場」之前，根本不應該討論「交易」。沒有定義清楚這個市場交易的標的，就無法確認進來市場的買方賣方都是為了交易而準備，即使學生的技術水平再高，瞭解使用者需求，要完成交易，包括授權或買斷，機會都不高。
有人說設計展不就是可以賣學生的「設計」嗎？學生的作品就是一個標的啊！在回答這個問題之前，需要釐清：學生（主要是指工業設計相關科系）會在商品化的過程中扮演什麼角色？
設計師碰到製造商的第一個交易成本，是討論設計師要提供什麼樣的「產出」給製造商。是原始創意？是3D設計圖？結構可否調整？製造商能否修改？是否打樣？不同程度的產出，影響著製造商還要花多少時間人力去研發，也影響者評估要付出多少來跟設計師合作。理論上來說製造商拿到的產出不用再修改，可以直接去量產銷售，比較容易成交，且可以給設計師比較好的報酬。實務上這種情況不太可能發生，因為製造商還需要考慮到能否跟其他現有產品、產品線做結合，一起行銷、銷售。製造商不太可能特地為了一個風格、結構與原本產品相差太大的設計開一條產品線，不符合經濟效益與成本原則。
即將畢業的設計師不想花時間為廠商修改到可以量產的水準，按照自己已經付出的成本計算設計買斷費用，廠商評估還需要另外花時間修改設計，且不知道銷售狀況如何的情況下，為了降低風險出的金額偏低，所以很難達成共識。廠商一直抱怨找不到可以量產的設計，學生一直埋怨廠商太勢利，不想付出只想要現成的東西，政府學校持續檢討每年設計畢業展商品化的比例太低，最主要原因是買賣雙方都搞不清楚這個市場的目的與本質，不是有買方賣方就是一個可以發揮功能的市場。
畢業展的目的是什麼？想要達成什麼樣的交易（這裡的交易不一定是授權，可能是媒體曝光、使用者回饋等無形資源）？要邀請什麼樣的買方來？這都是舉辦設計展的單位、學校與學生要先思考的問題。
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